Obiettivo: Avvicinare il cittadino ad una maggiore consapevolezza di ciò che ci circonda e sensibilizzarlo verso ogni forma vivente. Percorso alla scoperta del mondo animale non convenzionale.

La storia di Vivascienza

Vivascienza nasce come un gruppo di studio e scambio di idee con carattere Naturalistico e Scientifico. Ognuno aveva il suo campo di specializzazione, ma in comune c’era (e permane tutt’ora) la passione per un tema che in Italia viene toccato molto poco: le Scienze. Da qua l’idea del nome del Gruppo: “Viva” come vita, come un qualcosa di dinamico e attivo, ma anche semplicemente “Evviva” e “Scienza”, nonché il nostro ambiente divulgativo. Pian piano gli interessati sono aumentati, così decidemmo di indire un gruppo riconosciuto all’interno di un’altra Associazione Culturale.
Associazione che gentilmente ci ospitò fin quando non fummo pronti per intraprendere il nostro cammino da soli. Nacque così a maggio del 2014 “Associazione Culturale Vivascienza.”

La nostra Mission
Vivascienza sboccia dalla comune passione di un gruppo di amici per la natura, la vita e tutte le sue forme. Per la scienza che sa darci grandi risposte e soprattutto dalla loro voglia di comunicarle, diffonderle e condividerle. Dal pensiero che con lo studio e l’educazione si possano guarire i “mali del mondo” e dall’idea che lo scambio e il confronto siano il primo passo per conoscere, capire, crescere.

Metodo
E’ dalla necessità di scoprire, conoscere, imparare che viene fuori la CURIOSITA’, la quale è intrisa di tali significati. Essa infatti, indica la voglia di accrescere il proprio sapere o la propria esperienza. E’ il più genuino appiglio per poter davvero cambiare la vita, quindi mai inflazionare qualcosa di così prezioso! Essa presidia, curiosa, il senso della crescita o del cambiamento. E’ altresì vero, che la sola curiosità può rendere imprudenti. Ad esempio: se decidiamo di addentrarci in un bosco con la curiosità appunto di scoprire gli animali che vi abitano o magari sentieri inesplorati, ma senza averne la giusta esperienza, rischiamo di arrecare danni tanto all’ambiente, quanto a noi stessi. Allora, ecco che entra in gioco la PAURA, il TIMORE, ossia lo stato d’animo di chi teme, di chi pensa possa verificarsi un evento dannoso, doloroso o comunque spiacevole, al quale vorrebbe sottrarsi. Si tratta di un sentimento che accomuna gran parte del regno animale: la paura, come sensazione di una dimensione di pericolo è uno strumento geniale ai fini della sopravvivenza. Ma se da un punto di vista evolutivo la paura è così importante, non è però un sentimento piacevole e si può spesso scontrare con la sfera morale. E’ quella parte del sentimento adrenalinico che impone la fuga e la propria salvezza. La paura è dunque un meccanismo ancestrale in grado di comprimere con un singolo ordine tutto il resto di una persona, annichilendone le parti migliori. Proprio per questo, tale condizione peggiorando può provocare FOBIE, un sintomo nevrotico consistente nella paura intensa e invincibile per oggetti e situazioni comuni. Per cui, come fare per bilanciare le due cose, curiosità e timore? La risposta risiede nell’EQUILIBRIO, la cui genialità è tutta qui: l’esperienza umana si svolge in un turbinio di forze, fisiche e non. L’equilibrio non è la morte di questa moltitudine di cose confusamente ammassate, è il senso di chi, subendo queste forze, resta padrone di sé.
Ma in che modo si può raggiungere questo appagante stato? Grazie alla DIVULGAZIONE SCIENTIFICA: divulgare fa rima con educare! Ad oggi, con questa definizione si intende che alcuni principi ed alcuni suoi risultati, talvolta molto complessi, dovrebbero essere esposti tramite l’uso di un linguaggio semplice ed allo stesso tempo intrigante, sfruttando competenze di base, accessibili o già possedute dalle persone a cui la divulgazione è destinata (= volgarizzazione).
E così, per merito del nuovo sapere che ci è infuso, possiamo raggiungere uno SVILUPPO INDIVIDUALE, nonché un accrescimento interiore, con conseguente ampliamento delle conoscenze e potenziamento delle competenze, un progresso insomma, il tutto racchiuso da una “bolla” di CONSAPEVOLEZZA.

L’importanza della Natura
Negli ultimi anni le abitudini di vita di bambini e adolescenti sono radicalmente cambiate. L’aumento del benessere della società occidentale ha portato molti ragazzi ad avere sempre più stimoli ed attività da fare nella loro giornata. La mattina a scuola, poi i compiti a casa degli amici, al pomeriggio dritti all’allenamento e la sera a casa videogiochi prima di dormire. Nel fine settimana la musica non cambia, ci sono le partite o le gare, ci sono i compiti e tutte quelle altre attività che si vanno sommando nella vita dei bambini. Il concetto di tempo libero si è gradualmente perso, troppo spesso genitori eccessivamente “competitivi” riversano sui propri piccoli le delusioni per i loro sogni di ragazzi, alla fine mai realizzati, obbligando i bambini a svolgere una lunga lista di attività che, in fin dei conti, non rispondono alle loro passioni o interessi, trasformandole in strumento di rivalsa e rivincita personali. Questo approccio all’educazione porta spesso alla compressione dei desideri, della fantasia e delle reali passioni dei bambini, che si limitano ad accettare quello che i genitori consigliano perché pensano sia cosa giusta e, magari, per vedere nei loro occhi un po’ di sana soddisfazione per il risultato nella partita di pallone oppure nel saggio di danza. Insomma, fin da tenera età i bambini vengono incanalati lungo una strada senza bivi o incroci, ma bella dritta e comoda in cui ogni cosa sembra debba andare come dicono “i grandi”. Ma questo è quello che accade alle ultime generazioni, dai nati nei primi anni ‘80 fino ai giovani d’oggi. Le cose prima erano un po’ diverse, nelle famiglie era ancora vivo il ricordo dei conflitti mondiali e di quello che ne era conseguito, i genitori erano solo desiderosi che i figli dessero una mano nelle faccende di casa e si occupassero dei loro compiti per la scuola ma, portati a termine questi doveri, si poteva passare il tempo con gli amici, a giocare all’aperto, spesso in mezzo alla natura. Negli anni ’50 e ’60 la piccola città, le campagne e i borghi erano ancora molto popolati, c’erano scuole, asili e botteghe, e si vedevano comitive di ragazzi che al pomeriggio vivevano tra boschi e alberi giocando con tutto quello che li circondava. La natura era la vera maestra e insegnante, era lei a dettare tempi e luoghi dei giochi, a mostrare il passare del tempo e delle stagioni e a scandire il passare dei mesi con un panorama in continua mutazione. I ragazzini si organizzavano in gruppi, c’erano i più grandi che guidavano i più piccoli e, tutti insieme, andavano alla continua ricerca di qualcosa da fare. Ed era proprio questa la grande differenza, quella “ricerca di qualcosa da fare” che si è completamente smarrita tra la selva di stimoli e attività che non lasciano il tempo nemmeno di prender fiato. La parte della maestra era ricoperta dalla Signora Noia che obbligava i ragazzi a studiare e inventare sempre nuovi modi per passare il tempo, con soluzioni ingegnose e giochi inventati, nei quali ciascuno poteva ricoprire il ruolo che più sentiva suo. Questa noia e lo sforzo necessario a sconfiggerla, erano l’ingrediente che forniva ai giovani quello spunto, quell’arguzia necessaria a trovare la propria strada e il proprio equilibrio. Proprio dal tempo passato nella natura, tra noia e gioia, hanno preso coscienza di se alcune tra le migliori menti degli ultimi decenni, in moltissimi campi che vanno dalla cultura fino alla tecnologia. Perché l’interazione e il contatto con gli ambienti naturali, porta numerosi benefici, non solo a livello fisico ma, soprattutto, a livello psicologico e mentale. I numerosi studi effettuati sui benefici della natura per l’essere umano ne hanno riconosciuto l’importanza in moltissimi campi diversi, da quello pedagogico e psicologico fino a quello strettamente medico e perfino spirituale.

Stimolazione dei Sensi
Provate a ricordare l’ultima volta che avete fatto una passeggiata in mezzo alla natura, sicuramente vi torneranno in mente tante sensazioni diverse: il suono del vento che muove le fronde degli alberi, il profumo dei pini o delle foglie bagnate dalla pioggia, la sensazione del prato sotto i piedi oppure il sapore di quel frutto appena colto da una pianta. Questi vostri ricordi sono la prova della capacità dell’ambiente naturale di attivare contemporaneamente tutti i sensi, questa sollecitazione diffusa provoca piacere e rilassamento. Questa circostanza viene definita attenzione diffusa, che si mette in campo nel momento in cui ci troviamo a confrontarci con stimoli sensoriali inattesi. Precisamente il contrario di quanto avviene in ambienti domestici, per esempio quando si è concentrati davanti allo schermo di un tablet o di un televisore, dove queste attività portano all’ attivazione dell’attenzione intenzionale, che coinvolge solo alcuni sensi utili allo svolgimento di una determinata attività. Illuminante è il parere di Richard Louv che ritiene la relazione tra gli effetti benefici del contatto prolungato con l’ambiente naturale così diretta che i disturbi infantili di deficit di attenzione (ADD) e iperattività con cui spesso di associa (ADHD) si potrebbero anche definire come “disturbi da deficit di natura”.

Movimento
I bambini, specie nei primi anni di vita, per avere un corretto sviluppo sensoriale hanno bisogno di stimoli sia a livello celebrale che fisico. Per questo il tempo trascorso nella natura è così importante per la crescita: la possibilità di camminare, correre, saltare e arrampicarsi sono sollecitazioni essenziali per permettere al bambino di prendere confidenza col suo corpo, con la fatica e lo sforzo, prendendo coscienza e conoscenza dei propri limiti. L’esplorazione di un ambiente nuovo e ricco di stimoli sensoriali come quello naturale, propizia uno scambio di informazioni e risposte tra i muscoli e il cervello, tra le cellule muscolari e quelle nervose. Il bambino può così andare migliorando e perfezionando non solo le sue prestazioni fisiche, ma anche le sue capacità psichiche e intellettive.

Scoperta e Meraviglia
Gli ambienti naturali, come abbiamo sottolineato anche prima, sono ricchi di stimoli e percezioni per tutti i sensi del bambino, che possono così affinarsi e svilupparsi. La possibilità di scoprire in ogni momento qualcosa di nuovo, di venire in contatto con forme di vita vegetali e animali che non si conoscono o che si sono viste solo attraverso la mediazione di un mezzo, sono potenti spinte per la curiosità, per la voglia di scoprire e il gusto della conoscenza. Tutti questi strumenti devono trovare spazio nella “cassetta degli attrezzi” di un bambino, essendo essenziali per la crescita umana e personale.

Apertura e Adattamento
Nei paesi nordici c’è un detto che recita più o meno così: “There’s no such thing as bad weather, only bad clothing” (“Non esiste il brutto tempo, solo un abbigliamento sbagliato”). Questa frase mostra uno spirito di adattamento diverso nei confronti degli imprevisti e della vita in generale. Nei paesi nel nord la natura sa essere dura e meravigliosa, i cambiamenti climatici sono repentini e spesso colgono alla sprovvista se non si è opportunamente preparati. Sole, pioggia, vento e tempesta, sono tutte condizioni che nella natura possono alternarsi in fretta, ecco perché stare a contatto con essa porterà i bambini ad essere aperti al cambiamento, pronti all’imprevisto, accogliendolo come qualcosa che accade e da affrontare con calma e il giusto spirito di adattamento.

Suono e Rumore
Quante volte ci è capitato di vedere cd musicali e playlist di mp3 create per il rilassamento riprodurre i suoni della natura. Non sono certo casuali, molti sono gli studi che riconoscono proprio a questi suoni un effetto rilassante e utile alla concentrazione, negli ultimi anni si stanno anche sviluppando dei percorsi terapeutici incentrati proprio sugli effetti che i suoni della natura hanno sullo sviluppo del bambino e su pazienti affetti da diverse malattie.

Tempo
Ritorniamo al fattore tempo, forse uno dei tratti distintivi più forti e netti rispetto alla vita cittadina. La civiltà contadina e la vita dei boschi dipendono interamente dai cicli della natura, ovvero dai tempi e dalle stagioni, senza che ci sia la possibilità di forzare o cambiare le cose. C’è un tempo per le fioriture, un tempo per le colture e uno anche per gli alberi e i loro frutti. Tempi da rispettare e da aspettare, ecco uno degli insegnamenti più preziosi che Madre Natura possa dare ai bambini, ovvero l’importanza dell’attesa, la necessità di aspettare per ottenere qualcosa e, di riflesso, la necessità di avere del tempo da perdere. Questo fattore è quasi dimenticato dalle nuove generazioni che, ormai, hanno tutto a disposizione quando lo vogliono e dove lo vogliono. Che si tratti di un acquisto, di un film da vedere oppure di un’attività da fare. Che sia giorno o notte, che sia festa oppure un giorno lavorativo, tutto deve essere immediatamente disponibile: questo porta inevitabilmente a crescere con l’ideale dell’immediatezza e con l’incapacità ad avere pazienza.

Creatività e Immaginazione:
La natura offre moltissimi elementi essenziali non solo per la sopravvivenza, ma anche per l’immaginazione e la creatività dell’uomo. In un ambiente metropolitano completamente finito e definito l’immaginazione tende ad essere priva di spunti, al contrario un ambiente selvaggio ha ancora le potenzialità di trasformarsi in qualsiasi cosa ed è solo lo sforzo immaginativo e creativo del bambino a completare l’opera. Nella natura si sviluppa il pensiero divergente, quello basato sull’intuito, l’iniziativa e la capacità di trovare soluzioni diverse per uno stesso problema, di esplorare la realtà e di vederla sotto aspetti diversi, di usare in modo nuovo mezzi di espressione noti e di trovare mezzi e modi nuovi di espressione.

Vantaggi per l’Ambiente:
I bambini di oggi saranno gli adulti di domani. Un ragazzo che cresce a contatto con la natura, che impara sin da subito a conoscerla e a rispettarla, legando ad essa molti momenti felici della sua infanzia, diventerà un uomo sensibile e attento alla salvaguardia dell’ambiente, consapevole dell’importanza di una società sostenibile per lo sviluppo di tutta la nostra civiltà. Purtroppo negli anni passati questo legame non è stato così forte, portando ad una diffusa insensibilità per le questioni ambientali che, solo oggi, tornano di attualità a causa di eventi naturali catastrofici che toccano direttamente la vita di ciascuno. Ma i semi di una nuova civiltà vanno piantati oggi, educando le nuove generazioni ai valori essenziali della vita, per far si che la società possa diventare sostenibile e rispettosa dell’ambiente.

Spazio Associazione

Esposizione Rettili:

Verranno allestiti terrari naturalistici in cui mostreremo alcune delle specie di rettili presenti sul pianeta. I nostri operatori saranno presenti per descrivere le varie caratteristiche di questi splendidi animali, ma anche la gestione corretta per la detenzione.
I terrari esposti sono costruiti in legno, con la parte visiva in Plexiglas infrangibile anche in caso di urti accidentali, formato da due ante scorrevoli con chiusura e lucchetto a chiave, in modo da essere aperto solo dagli operatori presenti.
All’interno dei terrari oltre che l’arricchimento ambientale sarò presente ciotola con acqua per abbeverarsi o rigenerarsi e contenitore per ripararsi, sarà presente impianto luci per illuminazione, ma anche impianto di riscaldamento controllato da termostato singolo per ogni ambiente.
I terrari avranno misure adeguate per ogni singolo animale per il rispetto e il loro benessere.
Nell’area didattica saranno esposti in modo da mantenere una distanza di sicurezza idonea per essere osservati ma da non recare disturbo all’animale.
Ogni Terrario ospiterà sempre un singolo animale.

Lista rettili:
N.1 Python regius (Pitone reale – Certificato Cites)
N.1 Lampropeltis triangulum (Falso corallo – No Cites)
N.1 Pantherophis guttatus (Serpente del grano No Cites)
N.2 Pogona vitticeps (Draghi barbuti – No Cites)
N.1 Eublepharis macularius (Geco leopardino – No Cites)

Esposizione Mammiferi:

Saranno allestiti appositi recinti con mammiferi non convenzionali e i nostri operatori spiegheranno il loro comportamento e la giusta detenzione come animali pet.
Al centro dell’area Didattica verranno montati n2 gazebo 5×3 in modo da dare una maggiore protezione e minore stress a gli animali sottostanti.
Saranno montati recinti a prova di fuga con apertura a cancello fornita di lucchetto apribile solo dagli operatori abilitati.
I recinti saranno forniti di ciotola per abbeverarsi, ciotola per cibo, ma anche impianto con lampade riscaldanti per mantenere una corretta temperatura per il benessere degli animali stessi.
Questo spazio sarò montato centralmente all’area didattica in modo da recare il minor stress per gli animali e mantenere sempre una distanza di sicurezza per i visitatori.

Lista Mammiferi:
N.2 Mephitis mephitis (Puzzola americana – Microchip)
N.2 Suricata suricatta (Suricato – Microchip)
N.2 Chinchilla lanigera (Cincillà – Libera vendita)

Special Guest Pappagalli:

Nell’area didattica verrà posizionato un posatoio messo a distanza di sicurezza per i visitatori dove solo gli operatori potranno avvicinarsi in sicurezza.
Gli animali saranno sempre tenuti legati con apposita pettorina per non recare stress all’animale stesso ma anche per una sicurezza maggiore.
Sarà presente una piccola gabbia da utilizzare in caso di troppa confusione e per creare uno spazio di sicurezza ulteriore per l’animale .
Saranno presenti ciotole per acqua e cibo.

Lista Pappagalli:
N.1 Cacatua galerita triton (Cacatua ciuffogiallo – Microchip)

Esposizione Entomologica di oltre 5000 esemplari di vari ordini e provenienza; Farfalle, coleotteri e molto altro sarà visibile per far comprendere quanto è vasto il mondo degli insetti.

La mostra Entomologica è illustrata con schede informative di tutti gli esemplari in esposizione.
Ogni teca verrà esposta in modo da non essere mai a contatto con i visitatori che non potranno mai toccare o prendere in mano, sarò nostra premura metterla su i tavoli espositivi a distanza di sicurezza.

Esposizione vivarium insetti

Verranno allestiti terrari naturalistici che ospiteranno vari artropodi (insetti stecco,coleotteri,millepiedi). Saranno corredati da pannellatura esplicativa, con informazioni di base relative alla biologia e morfologia dell’animale.
Ogni teca è costruita con struttura in legno, rivestita in rete per una maggiore areazione, idonea per stabulare Fasmidi di ogni specie.
Fornite di chiusura a calamita posizionata dalla parte posteriore in modo da essere aperta solamente dagli operatori abilitati all’interno della dell’area didattica.
Tutti i terrari saranno allestiti con la pianta nutrice dell’esemplare che ospiterò e sarà nebulizzata seguendo le regole di allevamento dell’animale stesso.

Esposizione Tassidermia

Verrà allestito uno spazio espositivo con reperti di tassidermia, sistemati in sicurezza per non essere maneggiati, ogni singolo pezzo esposto è regolamentato da certificato dove ne sia richiesto il permesso.

Esposizione del mondo curioso

Verrà allestito uno spazio con reperti scientifici e curiosi di alcune parti del mondo , messi in sicurezza per non essere maneggiati.

N.B. Ogni animale rimarrà sempre a distanza di sicurezza e potrà essere gestito solo dagli operatori presenti e abilitati, non è permesso ad ulteriori persone sia organizzatori , espositori, visitatori o di qualsiasi altro genere il contatto con essi, a differenza di veterinari o altri enti autorizzati dall’associazione stessa per motivi di controllo.

Tutta l’area didattica dovrà essere recintata con apposite transenne dove il permesso di entrata sarà solo per gli operatori abilitati dell’associazione.

Oltre alla recinzione saranno forniti tavoli per tutto il perimetro in modo da dare ancora più protezione per gli animali e non avere persone dirette sull’area espositiva.

Laboratori Didattici

Amici a zero zampe:
Impariamo a conoscere i serpenti, sono davvero viscidi e pericolosi? Quando dobbiamo averne paura?

Quattro zampe non convenzionali:
Laboratorio nel quale parleremo di sauri. Impariamo a conoscerli da vicino.

Peli e penne:
Impariamo a conoscere da vicino alcuni mammiferi e uccelli esotici. Chi sono? Che tipo di legame instaurano con il proprietario? Scopriamo le loro abitudini e parliamo della loro gestione come animali da compagnia (Pet).

I fantasmi della foresta:
Laboratorio in cui parleremo di fasmidi e le loro tecniche di mimetismo per sfuggire ai predatori.